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CCBB en Atarfe

Seminario Atlántida Aragón

Plan Lectura

 CAPACIDADES PROFESIONALES DOCENTES

Y

COMUNIDADES PROFESIONALES 

¿Qué es?

Tras el trabajo desarrollado por Atlántida en las CCBB se inicia una nueva etapa para el desarrollo profesional en la mejora de la educación. Se propone trabajar en dos líneas complementarias: una centrada en las capacidades profesionales individuales y otra centrada en el avance de los centros hacia comunidades profesionales de aprendizaje.

¿Por qué hacerlo?

Ya sabemos programar para que el alumnado adquiera las competencias y nos hace falta saber el perfil del profesorado que da respuesta a esta exigencia actual. Este perfil tiene que ver con: las capacidades individuales, el modelo de escuela y el clima relacional que hay en la escuela. Además, debemos saber integrar los nuevos conocimientos que aparecen.

El origen

Descarga las UDIS de Valencia

1ºFASE (Curso 16/17): Formación e Investigación (5 bloques) 

FAses del proyecto

2ºFASE (Curso 17/18) Elaboración de un plan de mejora (5 supuestos) 

A raíz de los resultados obtenidos en la primera fase, en la segunda fase se proponen diferentes tareas en torno a 5 supuestos (casos ficticios en centros imaginarios) para que cada centro trabaje las que considere necesarias según su plan de mejora.

  1. Gestión del conocimiento y pensamiento docente: caso y presentación.

  2. Capacidades individuales: caso y vídeo

  3. Capacidades institucionales: caso y presentación

  4. Cultura de centro: inclusión: caso y presentación

  5. Cultura de centro: colegialidad

Bloque  inicial

 

Los materiales empiezan a difundirse... ¡Gracias por vuestras aportaciones!

Bloque 1.- Acción educativa y capacidad profesionalidad  docente

 

Otros materiales

para profundizar

Sesión 1 (22 de noviembre)

Sesión 2 (10 de enero)

Tras lo aprendido  en el bloque 1, os ofrecemos nuestra propuesta de instrumento de reflexión acerca de las competencias profesionaels

Bloque 2.- La comunidad profesional docente y las competencias insitucionales del centro

 

Sesión única  (2 de febrero)

Bloque 3.- Pensamiento

 

Sesión 1 (7 de marzo)

Bloque 4 Conocimiento y pensamiento docente

 

Sesión 1 (4 de abril)

  • Ver vídeo de la sesión

    • Desde el minuto 1 al 16: Ejemplificaciones de Extremadura​

    • Desde el 16 al 26: Floro aclara los cuestionarios

    • Desde el 26 a la 1:04, Pepe Moya hace la práctica "conocimiento del pensamiento docente"

    • Desde el minuto 1:06 hasta el final Javier Valle repasa el cuestionario de los escenarios docentes

  • Ver presentación conocimiento y pensamiento docente

  • Ver presentación comunidades

Bloque 5   Escuela inclusiva

 

Sesión 1 (16 de mayo)

  • Ver vídeo de la sesión

    • Desde el minuto 1 al 17: Los centros exponen lo trabajado en la tarea del bloque 4

    • Desde el 17 al 20:30, Floro plantea las ideas generales del CPD, 

    • Desde el 20.30 a la 33:10, Pepe Moya habla de inclusividad, del bloque 5 y presenta la tarea a realizar.

    • Desde el minuto 33:10 al 39:00 es el trabajo del bloque 5

    • Desde el 39:00 a 1:03:25 comentan lo trabajado (mencionar el minuto 56:30 que Pepe habla del potencial de desarrollo de un centro)

    • Desde 1:05:20 a 1:23:30 Floro habla de planteamientos generales de CPD del primer año y del segundo

    • 1:23:30 a 1:51:00, repaso de la actividad del bloque 2

    • 1:51:00 a 1:57:00, Manso repasa los escenarios del bloque 1 (interesante)

    • 1:57:00 al final, se hace un resumen de lo que falta

  • Ver presentación empleada

  • Ver documento de trabajo del bloque 5

  • Ver documento de la actividad: Lista de control

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